十、十一週實習心得（10.27～11.9）

十、十一週實習心得（10.27～11.9）

級務實習方面：

　　這禮拜開始有很多同學從早自修就去參與運動會的田賽與競賽的預賽，而實習老師們也因為運動會即將到來而一起幫忙分擔裁判與檢查員的工作。不過我們班在運動會到來之前似乎沒有任何一項比賽進入決賽，同學紛紛在聯絡簿上表達自己的不甘心，不過也只能勉勵他們在未來兩年能夠多多運動，或許就會有更好的成績。

　　在11月7日，陪著同學一起參與運動會的預演，但是在預演的過程中，卻發現現在的同學對唱國歌的反應不太好。在國歌聲響之後，人群中間的聲音卻是稀稀疏疏，使得學務主任花了許多時間在訓練同學唱國歌，但是成效總是不大好。　11月8日校慶運動會終於來臨，同學似乎漸漸擺脫了在課堂間所呈現的疲乏，在休息區享受悠閒的時光，不過由於少部分留守在休息區的同學，在大家正站在操場中央集合進行開幕典禮時，卻在座位上吃起零食。另外，平常活潑好動的同學在要表現團隊的感覺時卻無法整齊的喊出口號，使得精神總錦標在最後結果出爐時並沒有上榜。回顧帶班至今，本班同學似乎還有著稚氣未脫的樣貌，偶爾會出現如孩子般的舉動，但品行都算優良且沒有人成為學務處的常客，或許這是由一堆比較天真的同學所組成班級的優點。但以紀律和同儕中是否有領導者來說，應該算是同學的可以改進的部分。

　　這個禮拜，大致了解導師在運動會中扮演的角色，除了同學的安全外，還必須建立同學在面對勝敗時得失心不可太重的態度。由於這次大隊接力時，班上就有男同學因自責在大隊接力時被其他參賽者追過去而躲在一旁落淚，但同學平常時對各項的競賽似乎不大有感，看到他有如此表現也覺得十分驚訝，於是只能盡到安慰的職責。

 

行政實習方面：

　　繼上次學校舉辦全校教職員杯排球賽後，在運動會時又與實習老師一行人參與體育組舉辦的教職員趣味競賽獲得了第四名並獲得了獎金。從學校舉辦活動時總是不缺少教職員的情形來看，校內的教職員多能夠全心投入活動。另外，在各項教職員活動時，幾乎都少不了校長的身影。可見學校在處理學生學習之餘，對於教職員之間的情誼也能有所照顧。我想這也是這這裡能夠營造出優質的教學情境的環節之一。

　　另外，在運動會結束後，在許多同學離場的時候由於過度的推擠有一些人因此受傷，更怵目驚心的是在我正準備離開的時候，看到有女同學因為被其他人撞擊而倒在操場上，而且身體呈現抽蓄，並有疑似癲癇的徵兆。當時幾位正在旁邊的老師紛紛上前指揮同學離開，並試圖呼喚該同學，但她並沒有回應。在救護車到了之後，我並前往帶領救護人員到場。該一年級學生經送醫後腦部似有出血，還好尚無大礙。這應算是生平第一次在學校遇到校園安全的事件了，應該有助於往後面對危機時的反應。在一切事情結束後，晚間有幸和教職員工一起至餐廳與家長會成員一同用餐，當中聽了許多關於行政人員的事情，收穫頗豐。

 

教學實習方面：

1.      補救教學方面

　　繼10月24日以來，已擔任了三次補教教學的國文科老師。但從一開始至今，同學在第一堂課的反應來看，已漸漸脫離了解彼此底線狀態，於是在第二週同學的反應已經有些隨便了，而且A8（二年級）比A2（一年級）還要來得吵。班上同學有少數幾位都是輔導室關懷的個案。在上課進行時常常被同學的吵鬧聲所打擾，對自己的教學形成莫大挑戰。在第三次上課後新增了加分表，紀錄每一位同學的提問與加分，對少數同學漸漸產生效果，會在往後教學時繼續觀察。

2.      跟課方面

　　在籌備施展的時候認識了一位專門在上閱讀指導的國文科老師，並至其班級旁聽。 10月28日，該位老師將前陣子在圖書館進行的「教室外的國文課」進行討論，分小組為4個人（主持人、記錄員、觀察員、檢核員），以歸納〈數學零分的人〉中的主角性格心智圖。在11月4日時，其中老師透過一篇莫泊桑所寫的短篇小說〈小酒桶〉讓同學閱讀，並使用六六法讓同學分組進行文意討論，並讓同學填寫已設計好題型的學習單，已將文中主角與老奶奶的性格加以討論出來，並完成心智圖。據此令我想到如果在平時沒有課程進度壓力時，將課本的文章透過這種方式操作，或許會令同學更加了解文章，但其困難點就在於該如何有效的運用一個禮拜只有一週的閱讀指導的時間來將課本的內容轉為同學閱讀的經驗。