第十八、十九週實習心得（12.22～12.31）

第十八、十九週實習心得（12.22～12.31）

 

級務實習方面：

　　於12月25日，因為聖誕節快來臨了，於是便買了一堆巧克力糖發送給全班。有點微薄，畢竟實習沒有太多的收入。不過同學似乎沒有特別跟我和OO老師說謝謝，並且還要特別的教導才會說出口。不禁令我感覺給學生的獎勵還是多跟教學做結合比較好。

　　12月30日帶領全班進行班飛盤擲遠比賽，雖然最後輸給體育班了，但還是個不錯的經驗。但看到同學們有點玩笑式的自暴自棄，令人覺得有點不太高興，畢竟比賽的目的應該是培養團隊合作，但看到同學互相喝倒采的樣子，還真令人好氣又好笑。

　　12月30日全班第八節至校門口進行祈福音樂會，這項專屬於1年級的活動，目的在於培養同學新年新希望的願景。會中還可見到管樂與國樂的表演，非常熱鬧。最後並有煙火施放，算是先進行了一次小跨年，並可見學校對於一年級學生的照顧，不時會有一些半天的活動讓學生緩和剛進到國中時的課業壓力。回顧實習階段，在行政的實習上學到非常多辦事的經驗，也自己希望未來能夠好好的運用。

 

研習方面：

　　經主任指示，將於1月9日舉辦實習教師會報。我們並於12月26日參與「校長教甄準備與口試經驗分享」。由於茂生校長常常在教甄中擔任評審，故並和我們聯絡透過兩節課的時間，將其長期擔任試務委員的經驗告訴我們，收穫非常多。其並以自身在考教師、主任和校長的經驗給予我們勉勵，希望我們將未來的每件事情做好，擔任一位有能力且對教學充滿熱誠的教師。

 

教學實習方面： 

　　於12月26日星期三，於福爾摩斯圖書館進行社課的教學。於課程中先設計出課程的簡報，並引用適當的圖文讓同學了解現代詩在我們生活的周遭，在廣告標語、裝置藝術、交通工具上都有詩的存在，只是我們沒有好好的去觀察。另外，為了讓同學了解創作並非難事，我並將網路上有趣的「新詩產生器」結合進本次的講授中，讓同學體會透過「遊戲」也能玩出一首「詩」。在發展活動結束之前，我運用分組合作學習的概念，將每四位同學分為主持人、記錄員、報告員、檢核員，並使其各司其職以完成最後的作品，讓同學從數十篇現代詩的文本中加以剪貼，組合出屬於各組的作品。

　　雖然作品還未完成，但是從目前學生未完成的作品中，可見透過討論，可以碰撞出更多種奇妙的詩組合。其中還有一個有趣的例子，就是某一位注意力不正常的學生，所組合出的詩作有時卻非常「超齡」，或許和其思想跳躍並超乎一般人所想得有關吧。會後自我進行省思，由於現代詩創作較難，或許下次應該縮短一點講述的時間，並控制分組合作到剛好一節的時間就讓同學完成詩作才好。但由於這是第一次使用分組合作學習，流程的掌握度還可再精進。但是嘗試將分組合作融入正常的課堂中，是這次透過社課實驗的目的。

　　另外，12月31日我到了205班帶同學晨讀。但是學生的屬性屬於比較安靜木訥型的，在提問反應上耗費了許多時間，使最後有的導讀有些超過下課時間。而全班的反應比較零星散落，是第一次想帶起閱讀氣氛但是卻頗感吃力的班級，往後會思考如何更簡潔的引起學生的動機。